Овіта на місцях: у Полтаві обговорили подальші кроки щодо реалізації реформи
Сьогодні в Полтаві обговорили впровадження освітньої реформи. Одне з основних питань зустрічі – створення методично-консультаційних центрів, які б надавали всю необхідну інформацію в галузі на місцях. Поділитися з колегами власним досвідом приїхали освітяни з Запоріжжя та Хмельниччини.
Круглий стіл на тему «Впровадження реформи освіти. Регіональні особливості. Дорожня карта» зібрав у Полтаві голів об’єднаних територіальних громад, представників Полтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені М. В. Остроградського, Департаменту освіти і науки Полтавської та Запорізької ОДА та Управління освіти однієї з ОТГ в Хмельницькій області.
Директор Департаменту освіти і науки Полтавської ОДА Олена Харченко акцентувала увагу на тому, що реформа освіти передбачає нового освітнього простору в кожній школі та забезпечити якісні освітні послуги для дітей, які навчаються в сільській і міській школі. І один з важливих кроків на шляху до цієї мети – створення методично-консультаційних центрів.
«Полтавщина обрана однією з чотирьох областей, де буде впроваджуватися міжнародний проект “Реформи децентралізації у світі”. На меті маємо створити сучасні методично-консультаційні центри для підтримки громад. Полтавщина одна з областей, де децентралізація іде швидкими темпами, а тому кожна громада потребує особливої уваги. Центри надаватимуть консультації громадам, директорам шкіл, учителям, яким чином потрібно організовувати навчально-виховний процес, розробляти програми, як створити сучасне освітнє середовище».
Експерт аналітичного центру Бюро економічних та соціальних досліджень Вадим Штефан наголосив на необхідності співпраці громад:
«У тих реформах, які відбуваються в країні, особливо важливим є залучення міжнародних допомоги. На сьогоднішній день для об’єднаних територіальних громад з’являються нові можливості, але кожна окрема громада не спроможна залучити великі кошти. Важливо, аби громади об’єднувалися, створювали спільні проекти. Це можуть бути проекти між громадами, між районами і навіть між регіонами. Це дасть можливість залучити значно більші кошти, аніж громади звикли залучати».
Серед важливих завдань Вадим Штефан також назвав перепрофілювання шкіл за прикладом європейських країн та створення якісно нових навчальних закладів. Наприклад, варто звертати увагу на попит на ринку праці і готувати фахівців тих спеціальностей, які будуть затребуваним в майбутньому.
Голова Пришибської ОТГ Валентина Городянко зазначає, що одним з ключових аспектів успіху галузі є автономія навчальних закладів, коли діти, батьки і вчителі самі вирішують, куди витрачати кошти. Таку модель школи жінка побачила в Польщі та Нідерландах, які відвідала в рамках програм міжнародних організацій ULEAD та USAID. Тепер вона мріє втілити досвід цих країн на Батьківщині:
«Я зробила висновок, що ми дуже багато коштів витрачаємо туди, куди не потрібно. Я б залишила лише підвезення дітей, тому що наші дороги не відповідають стандартам. А решту всього можна впроваджувати в Україні. Це була б величезна економія. Наприклад, за кордоном батьки повністю несуть відповідальність за харчування дитини, а в нас навпаки. Ті кошти, які виділяються на харчування, ідуть “у відро”: діти не їдять каш, а ідуть у магазин. Але можна все скомпонувати таким чином, щоб діти з задоволенням харчувалися в їдальні».
Експерт шведсько-українського проекту «Підтримка децентралізації в Україні» наголосив Айдер Сеїтосманов наголосив, що задля успіху всіх задумів необхідно дотримуватися методології та продемонстрував присутнім практичні посібники, у яких можна знайти відповіді майже на всі питання стосовно освітньої реформи, які хвилюють об’єднані громади. А освітяни з Запоріжжя та Хмельниччини розповіли, як вони починали роботу в напрямку змін, не маючи ані досвіду, ані необхідних знань, ані успішних кейсів.