Полтавський учитель увійшов до десятки найкращих педагогів України
Фото з особистого архіву вчителя
Національна премія Global Teacher Prize Ukraine оголосила фіналістів десятого, ювілейного сезону.
До топ-10 найкращих учителів України 2026 року потрапив і вчитель з Полтави Роман Романчук, який викладає географію у ліцеї №32 «Європейський». Про те, що педагог увійшов до фіналу, повідомили в «Освіторії».
Ім’я головного переможця, якого обиратиме експертне журі, стане відоме у жовтні.
Хто потрапив до фіналу Global Teacher Prize Ukraine:
- Василь Власюк з Перемишля, що викладає українську мову, українську та зарубіжну літературу;
- Вікторія Концева зі Львова, вчителька зарубіжної та української літератури;
- Давид Кузьмич з Борислава, вчитель технологій та інформатикаи;
- Роман Романчук з Полтави, вчитель географії;
- Тетяна Глебова із Запоріжжя вчителька української мови, української та зарубіжної літератури;
- Юлія Зубарева із Запоріжжя, вчителька алгебри та геометрії;
- Світлана Меркулова з Ірпіня, вчителька іноземної мови;
- Світлана Шефер з Причорноморського, вчителька початкової школи;
- Катерина Яворська з Дніпра, викладає історію України, всесвітню історію, громадянську освіту, правознавство, підприємництво та фінансову грамотність;
- Юлія Рудніцька зі Сміли, вчителька математики, алгебри, геометрії, фізики, астрономії та інформатики.
Крім того, на платформі «Дія.Освіта» стартувало народне голосування. Учитель або учителька, які збере найбільше підтримки, отримають спеціальну відзнаку. «Вибір українців». Віддати свій голос за полтавського педагога або інших фіналістів можна до 30 вересня.
Як Роман Романчук змінює освіту в Полтаві?
Пан Роман сам шукає ключики до учнів. Ідея його проєкту «Емоційний компас» з’явилася під час конкурсу «Учитель року-2024». Кожен педагог мав провести відкритий урок. Перед вчителем був незнайомий шостий клас, камери та журі. Щоб розтопити лід і порозумітися з дітьми, він створив інтерактивну вправу із десяти комірками, де діти могли відкрити приховане речення та продовжити його, поділившись настроєм чи побажанням: «Сьогодні на уроці я бажаю однокласникам…», «Сьогодні мій настрій…». Учні виходили, відкривали комірку й продовжували думку вголос.
Одним із найулюбленіших інструментів учнів став цифровий «Кубик Блума». В оригіналі це паперовий або дерев’яний куб, на гранях якого написано слова: назви, чому, поясни, запропонуй, придумай, поділися. Учень кидає куб, випадає грань і вчитель ставить запитання відповідного рівня складності.
Крім того, відключення світла не стають на заваді цікавим урокам. Учитель приносить заряджений ноутбук до парти, де учні кидають віртуальний кубик. Використовуючи можливості штучного інтелекту, педагог створює інтерактивні вправи, стилізовані під інтерфейс соцмереж.
«Я розробив вправу у вигляді Instagram-сторінок. Учні лайкають еко-звички, які вже мають, або додають у закладки те, що готові втілити. Ми підбиваємо підсумки: хто найбільш екосвідомий. Це була тема природокористування у восьмому класі, яку ми символічно підв’язали до Дня Землі та весняного рівнодення», – розповідає пан Роман.
Просте споглядання відеоролика чи графіки на уроці не гарантує засвоєння матеріалу. Для справжньої ефективності кожен візуальний елемент потребує проговорення разом із учнями. Як приклад педагог наводить тему електроенергетики. Він демонструє дев’ятикласникам реалістичну 3D-модель гідроелектростанції. Короткий перегляд такої моделі дає дітям базове розуміння механізмів. Більше про методи навчання вчителя з Полтави читайте у матеріалі ЗМІСТу.