Рада ухвалила новий закон про середню освіту – що зміниться
У четвер, 16 січня, Верховна Рада ухвалила закон «Про повну загальну середню освіту». За відповідне рішення проголосували 327 нардепів.
У тому числі «мажоритарники» від Полтавщини також одноголосно його підтримали.
Зміни в новому законі стосуватимуться усіх: від учнів та батьків і до вчителів та керівників закладів. Раніше у Міністерстві освіти і науки пояснювали новації закону.
Тож, що зміниться в освітньому середовищі.
Для учнів новий закон:
- встановлює принципи дитиноцентризму та педагогіки партнерства на законодавчому рівні;
- надає державні гарантії рівного доступу до якісної освіти: територіально наближеної, інклюзивної та з безконкурсним зарахуванням до початкової школи;
- діти на тривалому стаціонарному лікуванні отримають захищене законом право здобувати освіту в медзакладах;
- забезпечує можливості для індивідуальної освітньої траєкторії учнів
- додаткові індивідуальні та/або групові консультації для учнів;
- встановлює право учнів на справедливе, неупереджене, об’єктивне, незалежне, недискримінаційне та доброчесне оцінювання результатів навчання, незалежно від виду та форми здобуття ними освіти;
- встановлює обов’язковий порядок утворення інклюзивних та/або спеціальних класів у разі звернення батьків дитини з особливими освітніми потребами, а також інклюзивного навчання таких дітей (для організації якого облаштовуються ресурсні кімнати та медіатеки);
- посилює вплив учнівського самоврядування;
- визначає адаптаційні цикли освітнього процесу: адаптаційно-ігровий (1-2 роки навчання), адаптаційний (5-6 роки навчання), профільно-адаптаційний (10 рік навчання), особливості організації яких враховують вікові, психологічні та інші особливості учнів та є більш лояльними до них;
- запроваджує можливість створювати у початковій школі різновікові з’єднані класи;
- право учнів обирати курси, навчальні предмети (інтегровані курси);
- розширює доступ дітей з національних меншин та корінних народів до вивчення державної мови та, водночас, гарантує умови навчання рідною мовою;
- гарантує незалежне оцінювання результатів навчання та визнання результатів навчання, здобутих шляхом неформальної та/або інформальної освіти.
Для педагогів:
- запроваджує педагогічну інтернатуру для молодого вчителя;
- надає можливість залучати асистентів учителя та дитини в інклюзивних класах;
- гарантує створення умов для реалізації академічної свободи, що визначено одним із обов’язків керівника закладу. Учитель, який має бажання викладати предмет за індивідуально розробленою програмою, відтепер матиме гарантовану законом можливість реалізувати свої ідеї;
- встановлює гарантії збереження рівня заробітної плати педагогічних працівників, а також вперше передбачає доплати, зокрема, за завідування кабінетами інформатики, ресурсними кімнатами та спортивними залами, та визначає можливість отримувати інші, окрім визначених, види доплат, встановлених засновником закладу освіти;
- визначає категорії педагогічних працівників, що мають право на проходження сертифікації, а також права і обов’язки, яких набувають учителі у разі успішного проходження сертифікації;
- встановлює державні гарантії на підвищення кваліфікації та передбачає його співфінансування з державного та місцевих бюджетів;
- передбачає створення нових центрів професійного розвитку педагогічних працівників з метою створення умов для підвищення їхньої педагогічної майстерності;
- більше доплат для вчителів.
Для батьків:
- надає державні гарантії здобуття учнями освіти у безпечному освітньому середовищі встановлює право батьків супроводжувати дитину з особливими освітніми потребами під час освітнього процесу: бути асистентом учня за умови проходження відповідної підготовки;
- забороняє вимагати з батьків кошти на реалізацію державного стандарту, освітніх програм у державних та комунальних закладах за рахунок батьків, а також гарантує отримання вільного доступу до інформації про механізми та джерела фінансування закладів освіти;
- надає батьківському самоврядуванню право звернутися до центрального органу виконавчої влади із забезпечення якості освіти щодо проведення позапланового інституційного аудиту закладу освіти.
Для керівників та засновників закладів
- визначає чітку і прозору процедуру конкурсного відбору на посаду директора закладу освіти та розподіл повноважень між засновниками та місцевими органами виконавчої влади у сфері освітньої політики;
- більше можливостей для підсилення шкіл педагогами;
- гарантовано закладу загальної середньої освіти академічну, кадрову та фінансову автономію (зокрема, формування власної освітньої програми, формування штату працівників, у тому числі з осіб, які мають вищу освіту, самостійне здійснення витрат у межах затверджених кошторисами обсягів тощо);
- розширено повноваження керівника закладу з питань забезпечення якості освіти, призначення педпрацівників та визначення їх посадових обов’язків;
- деталізує процедуру інституційного аудиту як одного з механізмів забезпечення якості повної загальної середньої освіти.
